理工学部の関口宗男教授は、広島大学（稲垣知宏教授、村上祐子准教授）と栄諧情報システム株式会社が共同で開発した生成AI搭載のグループ学習支援ツール「HiGPT」を活用したグループディスカッション型授業の展開について研究を進めています。

HiGPTは、広島大学と栄諧情報システム株式会社の共同研究として開発されたもので、生成AIによる自然言語翻訳技術を活用し、他国の大学生と遠隔でグループディスカッションを実施するなど、国際交流における補助ツールとして研究が進められてきました。
その有用性に着目した関口教授は、大学のオンライン教育や大教室授業での活用を提案しました。本学にあわせた改修を実施したうえで7月17日に概念検証のための授業を行いました。検証授業には法学部の辰野文理ゼミの学生12人が協力し、レジュメで示されたデータをもとに、HiGPTを使用したグループディスカッションを想定して議論を行いました。

学生はランダムに3グループに振り分けられ、HiGPTのチャット上で議論を開始します。音声とテキストで入力が可能で、最初は操作に慣れるのに時間を要しましたが、次第に議論を始めるグループが出てきました。議論の合間には生成AIが議論をまとめたり質問に回答したりと、ファシリテーターの役割を担う様子が見られました。

授業後、学生からは「会話の途中でAIが意見を出してくれたり、皆の意見をまとめてくれるので話の流れをつかみやすく、ミーティングやグループディスカッションで使用するには便利だと感じた」「議論の停滞を減らすことができるのは良いと思う」「皆の議論を整理したり発表用の原稿を作る役割を担ってもらえば、意見の量も増えそう」「発言がない人に話を振る、話の路線がずれたときに戻すなどの役割が期待できる」など、期待する声が聞かれました。

関口教授によると、HiGPTは情報の機密性が担保されていることが最大のメリットだといいます。また、世界の不特定多数の人との議論を想定した開発がされているため、自動翻訳機能が搭載されていることも特徴のひとつです。生成AIが会話に介入し、要約したり質問に答えることで、議論を円滑に進めるサポートをします。大学の授業でグループディスカッションをする際、議論の質や方向性が司会者の技量に委ねられるケースがあります。それらを生成AIが代替すること、そしてディスカッションのログを教員側が確認できることで、学生の適切な評価に結びつくことを期待しているといいます。

検証授業を終えて関口教授は、生成AIを活用する学生側のスキルも求められているとした上で、「生成AIはファシリテーター役などさまざまな役割を担える可能性がある。一方で、きまぐれな部分もあるので、いかにコントロールするかが改良のポイントとなる。今後も実用化の可能性について検証していきたい」と話しました。

今後は9月に理工学部の研究室に協力を仰ぎ、同様の検証授業を行う予定です。スマートフォンで使用できるバージョンに改良したうえで、より専門用語が飛び交う議論でAIがファシリテーター役を担えるか、外国人留学生も交えた議論で翻訳機能が円滑に活用できるかなどの検証もしていく予定です。