履修モデル

• 地理・環境コース

各コースごとに履修モデル（例）を掲載しています。将来の夢の実現を目指し、目的ある履修計画を立て大学生活を送る在学生たちの1週間を見ることで、入学後の大学生活、そして将来へのイメージを膨らませてみてください。

地理・環境コース

資格取得と興味ある人文地理学の科目を中心に。

3年次：地域調査士・GIS学術士取得希望の学生

3年生はある程度単位を取り終え、選べる科目が少なく、資格取得のための科目と興味のある人文地理学の科目を中心に履修するようにしました。 また、3年生は部活や学会（国士舘大学地理学会）を中心に動かす立場となるため、準備等に時間を回せるような余裕がある時間割にしました。

さらに、春期に多めに科目を取り、秋期は少なめで公務員試験の勉強に集中できるように履修登録しました。

興味のある人文地理学の科目を多く履修しつつ、地域調査士・測量士補資格の取得を目指す。

2年次：地域調査士・測量士補資格の取得希望の学生

2年次は、必修科目が少ないため、興味のある人文地理学の科目を多く履修するようにしました。また地域調査士や測量士補の資格取得を行うため、それに関連する科目も多く履修しました。

一方で授業以外の時間を自分のために用いることが出来るように、多くの日で1、2限から履修することを心掛けています。自分の将来の道が少しでも多くなるよう、出来るときに履修することが大事だと考えこのような履修にしました。

社会教育主事補の資格を取得することと、多くのことを学ぶこと。

1年次：社会教育主事補の資格取得希望の学生

社会教育主事補の資格を取得するための科目と必修科目を中心に、興味のある総合教育科目を履修しました。総合科目は、資格科目と必修科目の前後になるようにしています。また、余裕をもって課題に取り組みたいと思い水曜日を1日休みにしました。資格、興味のある科目の知識を得て、勉強に一生懸命取り組めるようにこのような履修にしました。