履修モデル（例）を掲載しています。将来の夢の実現を目指し、目的ある履修計画を立て大学生活を送る在学生たちの1週間を見ることで、入学後の大学生活、そして将来へのイメージを膨らませてみてください。
こどもスポーツ教育学科
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限 | 春 | 算数概論Ａ | 体育方法学・実習（剣道）Ⅰ | コンピュータリテラシー | 教職論 | - | - |
| 秋 | 特別活動の理論と実践（小・中・高） | 体育方法学・実習（剣道）Ⅱ | 体育原理 | - | 算数概論Ｂ | - | |
| 2限 | 春 | 体育方法学・実習（水泳） | 体育方法学・実習(陸上競技) | 教育基礎論 | 体力測定・評価 | 国語概論Ａ | - |
| 秋 | 日本国憲法 | こどもスポーツ（ダンス） | - | 英語概論 | 国語概論Ｂ（書写実習を含む） | - | |
| 3限 | 春 | - | 体育方法学・実習（ダンス） | 基礎音楽 | - | 体育方法学・実習（体操（集団行動を含む）） | - |
| 秋 | 道徳教育の理論と実践(小・中) | 体育方法学・実習（器械運動） | 造形２ | - | - | ||
| 4限 | 春 | - | - | 英語１ | - | 造形１ | - |
| 秋 | データリテラシー | - | 英語2 | - | - | - | |
| 5限 | 春 | - | - | - | - | - | - |
| 秋 | - | - | - | - | - | - | |
| 6限 | - | - | - | - | - | - | |
| 7限 | - | - | - | - | - | - | |
| 集中講義 | AIとサイエンス、こどもスポーツ（野外教育）、国士舘を知る（建学の精神と教育理念） | ||||||
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限 | 春 | 発達心理学 | 韓国語1 | - | - | 教科教育法（算数） | - |
| 秋 | 理科概論Ｂ | 韓国語2 | - | - | - | - | |
| 2限 | 春 | 生活科概論 | 教科教育法（国語） | こどもスポーツ（サッカー） | 教科教育法（図画工作） | 体育方法学・実習（ソフトボール） | - |
| 秋 | 教育方法論（情報通信技術の活用を含む）（小・中・高） | - | 体育方法学・実習（サッカー） | 運動生理学 | 教科教育法（体育） | - | |
| 3限 | 春 | 理科概論Ａ | 社会科概論Ａ | 体育方法学・実習（バレーボール） | - | 小学校英語 | - |
| 秋 | - | 社会科概論Ｂ | 教育心理学 | 家庭科概論 | - | ||
| 4限 | 春 | - | 教科教育法（音楽） | 教職論 | - | 保健体育科教育論Ⅰ | - |
| 秋 | - | 教科教育法（生活） | 生徒・進路指導論（小・中・高） | - | - | - | |
| 5限 | 春 | - | - | - | - | - | - |
| 秋 | - | - | - | - | - | - | |
| 6限 | - | - | - | - | - | - | |
| 7限 | - | - | - | - | - | - | |
| 集中講義 | 体育方法学・実習（野外教育）、保健体育科教育論Ⅱ、学校図書館メディアの構成 | ||||||
