大学案内2021
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文学部教育学科中等教育課程(教育学コース)では、さまざまな領域を専門とする教員がおり、人間形成に関する洞察を総合的に深めることができます。教育の本質とは何かについてじっくり考え、人間の心と身体の仕組みおよびその発達について科学的に知ることを大切にしています。スポーツ医科学、歴史学、教育心理学、教育思想、ススポポーポーーツツ医医医科科学科学学、歴、歴歴史歴史史学学、学、教教教育育心育心心理理学理学学、、教教育教育育思思想思想想、、生徒指導、スポーツ社会学、教育相談、教育方法生生生徒徒指徒指指導導導、ス、ススポポーポーーツツ社社会社会会学会学学、、教教育教育育相相談相談談、、教教育教育育方方方法法法学、養護教諭教育学、体育科教育学、教育行財学学、学、養養養護護教護教教諭諭諭教教育教育育学学学、体、体体育体育育科科教科教教育育育学学、学、教教教育育育行行財行財財政、社会科教育学、教育社会学、特別支援教育政政政、、社社会社会会科科科教教育教育育学学、学、教、教教育育育社社会社会会学学学、特、特特別別別支支援支援援教教教育育育の各領域に専任教員がおり、少人数の演習(ゼミのの各の各各領領域領域域にに専に専専任任任教教員教員員ががおがおおりり、、少少人少人人数数数のの演の演演習習習(ゼ(ゼゼミミナール)を中心に親身な指導を行っています。ナナナーールル)ル)をを中を中中心心に心にに親親身親身身なな指な指指導導を導をを行行っ行ってってていいまいますますす。。本課程では、中学校社会科、高校地理歴史科・公本本課本課課程程で程でではは、、中中学中学学校校校社社会社会会科科、科、高高高校校地校地地理理理歴歴史歴史史科科・科・公公公民科、中学校・高校保健体育科、養護教諭、特別民民民科科、科、中中中学学校学校校・・高高校高校校保保健保健健体体体育育科育科科、、養養護養護護教教諭教諭諭、諭、特特特別別支援学校教諭(知的障害者・肢体不自由者・病弱支支援支援援学学校学校校教教諭教諭諭(諭(知知的知的的障障障害害者害者者・肢・肢肢体肢体体不不自不自自由由者由者者・病・病病弱弱弱者)の教員免許状が取得できるほか、社会教育主者者者)の)のの教教教員員免免免許許状許状状がが取が取取得得得ででききるきるほるほほかか、か、社社社会会教会教教育育育主主事、学校図書館司書教諭、図書館司書などさまざ事事、事、学学学校校図校図図書書館書館館司司司書書教書教教諭諭、諭、図、図図書書館書館館司館司司書書な書ななどどささまさまざまざざまな資格が取得できます。ままなまなな資資格資格格がが取が取取得得で得ででききまますますす。。少人数のゼミナールで教員と学生が対話形式少少少人人人数数数ののゼゼゼミミナナナーールルルでで教で教教員員員とと学学生学生生が生がが対対対話話形話形形式式式で基本的知識を深めます。3・4年次の専門課でで基で基基本基本本的的的知知識知識識をを深を深深めめめまますすす。。33・・44年年年次次の次のの専専専門門課門課課程で教員と学生とのコミュニケーションを深める程程程ででで教教員教員員とと学学学生生生ととののコのココミミュュニュニニケケーケーーシショションョンンをを深深深めめるめるる議論や研究が行われ、高度な専門知識を身に議議議論論や論やや研研研究究が究がが行行行わわれわれれ、、高高度高度度ななな専専門専門門知知知識識識をを身身身にに付けることができます。付付付けけけるるこことこととががでがででききまますますす。。ゼミナール形式のゼゼゼゼミゼミナミナナナーールールルル形ル形形式形式式式ののの少人数教育少少少人少人人数人数数数教教教育教育育育多彩な教員免許状多多多彩多彩彩彩な彩なな教な教教員教員員免員免免免許許許状許状状状その他の資格取得も可能そそそのそのの他の他他他ののの資の資資格資格格格取取取得取得得も得もも可も可可可能能能能人間形成を人人人人間間間形形形成形成成成ををを多角的に学ぶ多多多角多角角角的的的に的ににに学学学ぶ学ぶぶぶ0100001011102000020222203000030333学びの特色専門性を学ぶ準備段階としての「教育学研究」授業ピックアップ「特別支援教育」をテーマにした授業では、「チームとしての学校」における専門家の機能と役割を学ぶと同時に、教育学や心理学などの領域からも考えを深め、自分の言葉で考えを発信できるようになることを目的としています。「特別支援教育」への理解を深めながら疑問や考えをまとめ、自分の言葉で発表する力が付きました。チームとしての学校のあり方を学ぶことができました。「特別支援教育」の教材を調べる課題では、授業づくりにおける先生方の意図や専門性について考察しました。発表は緊張しますが、何度も行うことで自分の言葉で落ち着いて話せるようになりました。学んだこと教育の本質を考えるきっかけとして「特別支援教育」に関心を持ち、より深い学びに向かってください。「特別支援教育」への関心を高め、疑問や発見を学生から引き出します。一例として、特別支援教育に携わる先生が考えた支援ツールや教材を調べて発表する機会を設けています。特別支援教育の専門性と奥深さに興味を広げながら、より深い学びに向かってほしいと思います。教えたいことMajor in Education中等教育課程(教育学コース)カリキュラムはP.46へ本間 貴子講師越智 葵3年東京都立府中西高等学校 出身教員(東京都・埼玉県・広島県・茨城県)教教教員員員((東東東京京京都都都・・埼埼玉埼玉玉県県県・・広広広島島島県県県・・茨茨城茨城城県城県県))/公務員(東京都 他)/警視庁/明泉学園//公/公公務務務員員員(東(東東京京京都都 都 他他他))//警/警警視視庁視庁庁/庁//明明泉明泉泉学学学園園園/日産プリンス東京販売/東日本電信電///日日日産産プ産ププリリンリンンススス東東京東京京販販販売売売///東東東日日本本本電電電信信電信電電話/キヤノンエコロジーインダストリー/話話話///キキヤヤヤノノノンンエエエコココロロジジジーーーイインンンダダスダスストトリリーリーー///岡三証券/富士通エフ・アイ・ピー・シス岡岡岡三三三証証証券券券///富富富士士士通通通エエフフフ・・アアアイイ・イ・ピピピーー・ー・シシシスステムズ/みずほフィナンシャルグループ/テテムテムムズズズ//み/みみずずずほほフフフィィナナンナンンシシシャャルルルグググルルールーープププ///ウィルオブ・ワーク/イシダ/アパホテルウウウィィルルルオオオブブ・ブ・ワワワーーークク///イイイシシダダダ///アアアパパホパホホテテテルル/国士舘///国国士士士舘舘舘主な就職先将来は保健体育の教員を目指しており、学校教育を幅広い視点から学べる本課程に進学しました。年次が上がるごとに、専門的な学修、ボランティアや実習を通して実践的に学んでいくことで、より具体的に将来をイメージできます。ゼミでは体育科教育学について学んでいます。模擬授業やゼミ合宿での小学校の授業実習の場面では、丁寧に準備をし、子どもの成長に向けて全力で授業に臨むことの大切さや大変さを身をもって感じることができました。中等教育課程は少人数制での授業が多いため、先生や仲間との距離が近く、さまざまな考え方をいつでも吸収できるのも魅力の1つです。全力で授業づくりに取り組むことで本当の楽しさが見えてくる。佐藤 なぎさ 4年埼玉県私立浦和学院高等学校 出身※法人の種類(「株式会社」など)は省略※※法法人人のの種種類類類(「株株式式会会会社社」ななど))はは省省略略略STUDENT'S VOICE44

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