身近な土地を模型に

「カラーとモノクロの地図が手元にありますね。カラー版の地図を参考にして、モノクロ版の地図の等高線を、マーカーや色鉛筆でなぞってください。それができたら、カラー版の地図をスチレンペーパーに貼りつけます」
授業が始まると、粕谷正則講師がさっそく作業手順の説明を開始する。

この『ものづくり基礎B』は、担当である北川善廣教授と粕谷講師の指導のもと、模型づくりの基本知識から技術までを学んでいく授業。今回行われるのは、国士舘大学周辺の模型作製だ。
まず、国士舘大学周辺の地形模型をつくる。地形模型は、スチレンペーパー（スーパーマーケットの食品トレイの材料）を等高線に沿って切り、それを積み重ねることで高低差をつけ、地形の変化を表現する模型のこと。地形模型ができたら、その上に建物を配置していく。

チームワークで作業をこなす

この授業は、班単位で作業を行う。人数の制限がないので、学生たちは自分たちで自由に班を組み、作業分担や進行の調整をする。
作業が始まると、講義室は途端ににぎやかになった。学生たちは地図をのぞき込み、ああでもない、こうでもないと話し合いながら、ペンで等高線をなぞっていく。
「この線ずれてない？」
「これでいいと思うけど…」

作業は学生同士が相談しながら進めていくが、分からないことがあれば、北川教授や粕谷講師にすぐに質問することができる。
今回の模型づくりでは、国士舘大学周辺を６分割し、１班が１ピースの模型を作製する。最終的に６つ合わせて１つの模型となるので、この等高線がずれると、模型づくりは失敗に終わってしまう。ただ“線をマーカーでなぞる”だけの簡単な作業に思えるが、大変重要な作業なのだ。

等高線から立体的な地形を表現する

等高線をマーカーでなぞったあとは、仕上げ用の地図をスチレンペーパーに貼りつけていく。そして、その地図を等高線に沿って切り抜き、重ねることで地形模型ができあがっていく。
「地形模型を作ることで、等高線から地形を立体的に読んで考える力を養ってほしいと考えています。受講しているのは１年生なのですが、彼らが２年、３年になってランドスケープを学ぶときに必要となる力なので、この授業でその基礎的な部分を身につけてほしいですね」

また、基本的に間違いを指摘することはしていないと話す粕谷講師。自分で間違いに気づき、修正していくことも模型づくりの醍醐味のひとつなのだ。




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