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理工学部の教育研究上の目的と3つのポリシー

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教育研究上の目的

地球規模で起こっている環境問題、外国に例を見ない速さで進行している少子高齢化、科学技術立国日本の基本であるものづくりが抱える問題点等の深刻な社会問題をふまえて、理工学という広大な分野を従来のような狭い専門分野にとらわれず、幅広い教養と知識に裏付けられた視野の広さと大局的な判断力を身につけさせる教育を目的とする。理工学基礎知識を十分理解し、広い視野と柔軟な思考力、大局的な判断力、積極的に問題を発見し、解決のための方策を考える能力、それを周囲の人に理解してもらえる表現力、周囲の人々とのコミュニケーションを取りながら実行する能力、職業人としての倫理観を備えた人材の育成に努める。
以上の教育目標を達成するために理工学科の中に次の6学系を設ける。それらの特徴は次の通りである。

【機械工学系】
プロジェクト教育形式の実習授業を通じ、あらゆる工業分野に必要である機械工学について具体的に体得し、工業社会を支えることのできる人材の育成を目的とする。

【電子情報学系】
環境エネルギー、コンピュータ、インターネット、ソフトウェアの4分野の講義、実験を通して、次々と開発される新技術に柔軟に対応し、快適な環境を創造できる人材の育成を目的とする。

【建築学系】
建築福祉、建築デザイン、サステナブルをキーワードに自然と調和の取れた建築、町並み、都市の計画・設計を目指し、これに必要なデザイン、工学の深い知識と技術を持った人材の育成を目的とする。

【まちづくり学系】
多くの人が暮らす都市から自然豊かな農村漁村まで、そこに住む人々が安全・安心で生き生きと暮らせる「まち」を創造するための基礎知識や技術を持った人材の育成を目的とする。

【健康医工学系】
医用工学(ME)と医療技術(診療情報管理)を中心に、プロジェクト型研究や実験の実践的教育を中心に教育し、医療・工学の基礎知識を持った人材の育成を目的とする。

【基礎理学系】
科学技術を支える総合理学を有機的に学び、情報を的確に判断し、新たな知識を創造し発信していける人材の育成を目的とする。教職関係の科目を配置し、数学・理科の教員の育成も目指す。

入学者受入の方針(アドミッション・ポリシー)

理工学部では、次のような学生を受け入れます。

  1. 理工学に強い興味を持っている人。
  2. 理工学部および希望する学系の教育研究上の目的を理解している人。
  3. 人と協調的な関係を築こうとする意志がある人。
  4. 理工学の知識を活かして、社会に貢献する意欲を持っている人。
  5. 積極的に新しい知見を吸収し、常に向上心を持っている人。

理工学部入学までに身につけてほしいこと
入学までに、数学・理科を中心とした以下の基礎学力を身につけておくことが望ましい。

  1. 数学については、基本的な概念や原理・法則を理解して、論理的に考察し、数学的に
    処理できる能力を有していること。
  2. 理科については、様々な科目に興味を持ち、自然の規則性、法則性を理解していること。
  3. 論理的に理解し、表現できる国語力および、理工学分野での共通言語である英語の
    素養を身につけていること。

教育課程編成・実施の方針(カリキュラム・ポリシー)

  1. 1学科6学系制による学系聞の連携を通じ、幅広く理工学の専門科目を履修できます。
  2. 初年次教育として、ものづくりの基礎や理工学基礎科目群で各学系の専門基礎を学びます。
  3. 体系的なカリキュラムで3年次のゼミナール、4年次の卒業研究へつなげます。
  4. 学年担任、アカデミックアドバイザーにより、1年次から専任教員の個別指導を受けることができます。
  5. キャリアデザインで大学4年間の学習と卒業後の目標を定めます。
  6. 習熟度に応じた数学・英語の授業や少人数の専門科目で、きめ細やかな指導を受けることができます。
  7. フレキシブル入試制度により入学した学生は、1年次春期は学系を決めず幅広く学び、春期終了時に秋期からの学系を決定することができます。

学位授与の方針(ディプロマ・ポリシー)

国士舘建学の精神を理解し、国士舘大学の教育理念に沿った実践的能力を身につけるとともに、次の条件を満たす者に卒業を認定し、学土学位を授与します。

  1. 所定の単位を取得していること。
  2. 理工学に関する基礎概念を理解し実践できること。
  3. 理工学の知識を通して、社会に貢献できる力を身につけていること。
  4. 社会構成員の一員としてふさわしい人間性を有すること。

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